Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

BAB II

PEMBAHASAN

A.      Landasan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menurut Khaerudin, dkk (2007:79) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.

Sejalan dengan pendapat tersebut, Tim Pustaka Yustisia (2008:146) menyebutkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing  satuan pendidikan.

Lebih lanjut, Sanjaya (2008:128) mengemukakan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan dengan memerhatikan dan berdasarkan standar kompetensi  serta kompetensi dasar  yang dikembangkan  oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Sedangkan Mulyasa (2007:21) berpendapat bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah  suatu ide mengenai  pengembangan kurikulum yang memiliki posisi paling dekat dengan kegiatan pembelajaran, yakni sekolah dan satuan pendidikan.

Dari beberapa pengertian diatas, bahwa pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan berdasarkan standar kompetensi serta kompetensi dasar yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Materi Pembelajaran Kelas 1 Tema 6 Subtema 4 .ppt

Mteri Pembelaajaran Kelas 1

Tema 6  Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri

Subtema 4 Bekerja sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

Pembelajaran 5
Download

Makalah Proses Pembelajaran

KATA PENGANTAR

            Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang bertema “Proses Pembelajaran” ini. Tugas makalah ini merupakan salah satu tugas kelompok dari mata kuliah Pengembangan Kurikulum.

Makalah ini tidak serta merta dapat terselesaikan tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan namanya satu per satu yang telah ikut andil dalam proses penyelesaian makalah ini baik langsung maupun tidak langsung.

Penulis menyadari bahwa sekeras apapun usaha yang dilakukan, ketidaksempurnaan pasti mengiringinya, karena kesempurnaan itu hanya milik Allah SWT semata. Begitupun dalam penulisan makalah ini yang masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun sehingga dalam penulisan berikutnya dapat lebih baik dari makalah ini. Akhir kata, semoga segala usaha kita dapat bernilai ibadah dan mendapat ridho di sisi-Nya, Amin ya Rabbal Alamin.

Serang,   April 2018

                                                                                               

                                                           

                                                                                                                                  Penulis

PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Tugas Paper TIK dalam Pendidikan

PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Tri Pangesti Rahayu (7772160147)

Email: trie.pangesti@gmail.com

Program Studi Teknologi Pembelajaran

Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Abstrak

Perkembangan TIK dewasa ini terus mengalami peningkatan, tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. TIK  memiliki peran penting dalam kegiatan pembelajaran. Pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran dapat melalui pemanfaatan internet dalam e-learning maupun penggunaan komputer sebagai media interaktif. Pada penerapan TIK dalam pembelajaran di Sekolah Dasar hendaknya sesuai dengan karakteristik yang dimiliki dan kebutuhan yang diperlukan oleh anak usia Sekolah Dasar.

Kata kunci: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK),  Peran TIK